ALMAZARA MÚSICA

JUEVES 28 - VIERNES 29. PARA TODOS DE 1º A 6º

JUEVES 21 - VIERNES 22. PARA TODOS de 1º a 6º

Continuamos con la familia de cuerda. La semana pasada vimos los instrumentos de cuerda frotada.

• ¿De qué familia son el arpa y la guitarra?
• ¿Cómo se tocan?
• De la familia de cuerda frotada ¿Cuál es más agudo?
• ¿Cuántas cuerdas tiene el violín? ¿Y el violonchelo?
• ¿Qué instrumento de cuerda percutida conoces?
• ¿Cuántas cuerdas tiene el arpa que has visto?

• ¿De qué familia son estos instrumentos?
• ¿Cómo se tocan?
• ¿Cuál es el más grave?
• ¿Cuántas cuerdas tiene el violín? ¿Y el violonchelo?

Muy buenas compis. Esta semana no tendremos tareas de música puesto que en Genalguacil están con sus fiestas locales y en Jubrique el viernes 1 es fiesta.

Seguimos con RASTA STAR para flauta o voz.

Estas dos últimas semanas, hemos trabajado los sistemas superiores (los de arriba).

Ahora tocan los sistemas inferiores (los de abajo). Estos son bastante más fáciles ¡lo más difícil ya lo has hecho!

Los haremos TODOS seguidos para esta clase. Verás que hay muchas partes que se repiten y además ya tienes mucha soltura con las corcheas.

Aquí te dejo de nuevo la partitura y la música. Recuerda: los de abajo.

• Empieza escuchando el audio y solfeando las notas. Repite varias veces. 
• Después toca acompañándote de la música con tu flauta o cantando, si no la tienes.
• Trabaja por separado los conjuntos de 4 corcheas, muy despacio, y luego ve aumentando la velocidad.

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¡Muy bien artistas!

Continuamos trabajando nuestra pieza de flauta (o canto).

Seguimos con "MOVE YOUR BODY".

Recuerda que la semana pasada vimos los 3 primeros pentagramas. Hoy tocan los 3 siguientes.

• Empieza repasando los tres primeros.
• Después, sin música, lee las notas de los 3 siguientes pentagramas.
• Luego practicas esa parte en flauta muda o con la voz una vez más si no tienes la flauta.
• Toca o canta esa parte.
• Cuando estés listo, trata de tocar o cantar toda la canción acompañado de la música.

Hoy vamos a cantar y a aprender la escala de DO mayor, que es la más conocida.
Seguro que ya te sabes las notas DO  RE  MI  FA  SOL  LA  SI  y  DO' (el DO con la comita ' significa DO agudo).

Aprende esta canción con la escala musical de DO mayor.

Hoy continuamos con los dos siguientes sistemas. Ya sabes, toca los pentagramas de arriba y trabajamos la segunda mitad de la canción.

Te dejo aquí el enlace, pincha para ir a "Rasta Star".

• Empieza escuchando el audio y solfeando las notas que tocan hoy. Repite varias veces. 
• Después toca acompañándote de la música con tu flauta o cantando, si no la tienes.
• Si no puedes reproducir el audio, no pasa nada. Practica despacio y a tu ritmo.
• Trabaja por separado los conjuntos de 4 corcheas, muy despacio, y luego ve aumentando la velocidad.
• Cuando te sientas preparado/a toca o canta esa parte acompañándote de la música.
• Por último, toca o canta la canción entera, de arriba a abajo. Practica hasta que no cometas fallos.

¡Muy buenas compis! Esta es la canción que vamos a tocar esta semana. La trabajaremos en dos partes. Hoy tocaremos solo 3 pentagramas y la semana que viene, seguimos con los 3 úlitmos.



¿Estás preparado para "mover tu cuerpo? Pues vamos con:

Empieza escuchando el vídeo y luego lee las notas despacio. 

Pon de nuevo el vídeo y ahora lee las notas con la música.

Si no puedes reproducir el vídeo, no pasa nada. Practica despacio y a tu ritmo

Ahora practica la posición de las notas EN FLAUTA MUDA, es decir, poniendo los dedos pero sin soplar.

Toca o canta despacio y a tu ritmo.

Si te sientes preparado/a pon el vídeo y toca o canta acompañándote de la música.

Aquí tienes la partitura

Hoy vamos a aprender sobre un compositor que escribió una obra muy curiosa.

Haydn era un compositor muy alegre y bromista. Muchas veces sus bromas se reflejaban en la música.
Estudio música desde niño y dedicó toda su vida a ella.



Hoy vamos a hacer un musicograma sobre su famosa sinfonía "El Reloj".

1. Primero necesitarás un folio
2. Dibuja un gran círculo dentro.

Realiza esta actividad el día que te tocaría música, para llevar un orden con respecto al horario de clase. Si estás en GENALGUACIL, hazlo el jueves. Si estás en JUBRIQUE, hazlo el viernes.

Vamos a trabajar partituras por sistemas.

• Un sistema de pentagramas es un conjunto de los mismos que se tocan o cantan simultáneamente, es decir, a la vez. Ya hemos visto esto anteriormente.

Esta semana vamos a practicar el pentagrama superior. Debes tocar siempre el de arriba.


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¡Hola compis!

Realiza esta actividad el día que te tocaría música, para llevar un orden con respecto al horario de clase. Si estás en GENALGUACIL, hazlo el jueves. Si estás en JUBRIQUE, hazlo el viernes.

Vamos a ver las canciones "Bag" y "Steel Style". Abajo detallo qué debe tocar cada uno.

Estas canciones ya las empezamos, pero seguimos con ellas. Debido a los días de fiestas y a causas de fuerza mayor, los compis de Jubrique van por otras canciones. Intentaremos ponernos a la par durante estos días.


Aquí abajo os la dejo:

• Empieza escuchando el audio y luego ponte a trabajar la partitura. 
• Después toca acompañándote de la música con tu flauta o cantando, si no la tienes.
• Si no puedes reproducir el audio, no pasa nada. Practica despacio y a tu ritmo.

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Para 4º de JUBRIQUE

• Empieza escuchando el audio y luego ponte a trabajar la partitura. 
• Después toca acompañándote del audio con tu flauta o cantando, si no la tienes.
• Si no puedes reproducir el audio, no pasa nada. Practica despacio y a tu ritmo.

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Como sabéis en Genalguacil el día de música es el jueves y en Jubrique el viernes, siguiendo nuestro horario habitual. Así que reserva esta tarea para el día que tú tengas música para organizarte mejor con las demás asignaturas y seguir el horario del cole.

Hoy vamos a aprender un baile que nos van a enseñar unos niños de 1º.

1. Primero dale a "play", escucha la canción y observa a los niños.
2. Escucha una segunda vez y trata de cantar la canción.
3. Por último... ¡a bailaaaaar!

Chicos y chicas, ya me están llegando algunas de vuestras melodías y tengo que decir que...

• Ahora debes interpretar tu melodía. Con flauta preferiblemente. Si no la tienes en casa usa tu instrumento natural: la voz*.
• Empieza diciendo el nombre de las notas que has escrito con su duración exacta del primer pentagrama. A esto lo llamamos solfeo. Repite tantas veces como necesites. Dedícale tiempo y te saldrá mejor.
• Cuando estés seguro de que tu lectura es correcta, pasa al segundo pentagrama. Repite estas acciones también en los siguientes pentagramas.
• Practica de la misma manera con la flauta muda. Pentagrama por pentagrama. Cuida tu posición: Espalda recta, codos cerca del cuerpo, no sueltes ni mucho ni poco aire, no apoyes los brazos en la mesa, mano izquierda arriba y derecha abajo.
• Por último toca con la flauta toda la melodía seguida.

• Tarea 1
  Escribir una melodía:

• En papel pautado (hoja de pentagramas) compón una canción para flauta. Para ello ten en cuenta las siguientes instrucciones:

• Si no tienes papel pautado créalo tú mismo en un folio en blanco. Dibuja cinco líneas con boli negro sobre el folio, dejando una separación de 1 cm entre líneas. Respeta los márgenes. Escribe las notas a lápiz.
• Inventa un título para tu canción.
• Tu canción debe tener las siguientes figuras: blancas, negras, parejas de corcheas, redonda silencios de blanca y de negra. No olvides la clave de sol.

• Tu canción debe tener las siguientes notas: sol, la, sí y do' (agudo).
  OPCIONAL para 6º: añade la nota re' (agudo)
• Escribe al menos 4 pentagramas.
• Debes empezar con la nota sol y acabar también el sol.
• El compás debe ser de 4/4 (cuatro por cuatro).

Tarea 2

• Interpretar tu melodía:

• Ahora debes interpretar tu melodía. Con flauta preferiblemente. Si no la tienes en casa usa tu instrumento natural: la voz*.
• Empieza diciendo el nombre de las notas que has escrito con su duración exacta del primer pentagrama. Repite tantas veces como necesites. Dedícale tiempo y te saldrá mejor.
• Cuando estés seguro de que tu lectura es correcta, pasa al segundo pentagrama. Repite estas acciones también en los siguientes pentagramas.
• Practica de la misma manera con la flauta muda. Pentagrama por pentagrama. Cuida tu posición: Espalda recta, codos cerca del cuerpo, no sueltes ni mucho ni poco aire, no apoyes los brazos en la mesa, mano izquierda arriba y derecha abajo.
• Por último toca con la flauta toda la melodía seguida.

• Tarea 1
  Escribir una melodía:

• En papel pautado (hoja de pentagramas) compón una canción para flauta. Para ello ten en cuenta las siguientes instrucciones:

• Si no tienes papel pautado créalo tú mismo en un folio en blanco. Dibuja cinco líneas con boli negro sobre el folio, dejando una separación de 1 cm entre líneas. Respeta los márgenes. Escribe las notas a lápiz.
• Inventa un título para tu canción.
• Tu canción debe tener las siguientes figuras: blancas, negras, silencios de blanca y de negra. No olvides la clave de sol.
  OPCIONAL para 4º: añade parejas de corcheas también.

• Tu canción debe tener las siguientes notas: sol y la.
  OPCIONAL para 4º: añade nota sí también.
• Escribe al menos 3 pentagramas.
• Debes empezar con la nota sol y acabar también el sol.
• No te preocupes por los compases, pero si quieres realizar una escritura musical más perfecta usa el de 4/4 (cuatro por cuatro). Recuerda, cuatro unidades de tiempo en cada uno.
  ESTO ES OPCIONAL.

• Tarea 2

• Uno o dos vasos de yogur limpios y vacíos.
• Un folio blanco (opcional)
• Un puñado de arroz, lentejas o garbanzos.
• Un trozo de cartón. Puede servir de una caja de galletas o
• Tijeras, pegamento, colores.

• Tarea 1
  Canciones populares:

• Tres hojitas madre
• Al coger el trébole
• La Tarara
• ¿Dónde vas Alfonso XII?
• En el salón del prado

Sed bienvenidos a vuestra clase virtual de música. Aquí vais a encontrar actividades, canciones para flauta y juegos musicales para que podáis continuar desarrollando vuestra creatividad y trabajando vuestro cerebro, puesto que esta asignatura es la única que trabaja los dos hemisferios cerebrales al mismo tiempo.

Además, se ha demostrado que las personas que tocan un instrumento tienen el cerebro más desarrollado, así como los sentidos de la vista, el oído y la coordinación de las manos.
Así que ya sabes ¡la música alimenta tu cerebro!